Korcsoportok
HELYSZÍNEK
KÜLDETÉSÜNK
Olyan oktatást szeretnénk biztosítani, amelyben a gyermekeink természetes módon sajátítják el a boldog élethez szükséges gondolkodásmódot és képességeket.
Egyénre- szabott
Rugalmas
21. századi
BEMUTATKOZÁS
AZ ÉRZÉSEK ISKOLÁJA
A tanulásnak nemcsak kognitív, hanem érzelmi összetevője is van. Hatással van arra, ahogyan az információk, ismeretek rögzülnek a fejünkben, és egészen más a tanulás, fejlődés, amikor az egész személyiségünkkel veszünk részt. Mindezt ráadásul társas közegben, interakciókban tesszük, egyértelmű tehát, hogy az érzések kísérik, színezik a tanulás sokféle útvonalát. De mit kezdjünk ezzel a jelenséggel tanárként? Hogyan érdemes a tanítás során az érzésekkel is foglalkozni?
Ezzel a témával foglalkoz
Bővebben
A BPS Dunakanyar saját otthont kap
A BPS Dunakanyar új nagymarosi épülete nem egyszerűen egy elkészült iskolaépület. Ez az első olyan épületünk, amely igazán a Budapest School működésére készült.
Eddig a BPS közösségei többnyire meglévő épületeket alakítottak a saját működésükhöz. Nagymaroson most fordítva történt: az épületet eleve úgy tervezték, hogy illeszkedjen ahhoz, ahogyan a BPS-ben a gyerekek tanulnak, mozognak, kapcsolódnak, elvonulnak, alkotnak és közösségben vannak.
A Dunakanyar közösség már idén elindult, átmeneti h
Bővebben
Egy középiskolában nem kell választani érzelmi támogatás és teljesítmény között
A mai középiskolák világában a családok gyakran két véglet között érzik magukat. Vannak az erősen teljesítménycentrikus iskolák: verseny, felvételi, rangsorok, biztos továbbtanulási utak. És vannak azok az alternatív iskolák, amelyek emberközelibbek, biztonságosabbak, de sokszor kevésbé látszik, milyen teljesítményt várnak el.
A Budapest School új középiskola-koncepciója ebből a hamis választásból próbál kilépni.
Olyan középiskolát építünk, ahol az érzelmi biztonság és a valódi teljesítmény n
Bővebben
Mit tehet az iskola, ha egy gyereknek nehéz? A BPS most megoszt egy bevált gyakorlatot
Szerző: Takács Viktória - BPS Modellfejlesztési vezető
Sok iskolai szakember számára ismerős a kudarcnak és tehetetlenségnek az a fájdalmas kombinációja, ami együtt jár azzal, amikor egy gyerek iskolai jelenléte hosszú időn át nehézséget okoz a közösségben: nem tartja a kereteket, konfliktusokba kerül vagy bánt másokat, motiválatlan, nem működik együtt. Ismerősek az ilyenkor jellemző forgatókönyv fejezetei is: a tanárok megosztottak, a szülők elkezdenek nyomást gyakorolni az iskolára, negatív
Bővebben
Megjelenéseink




