"Nálunk nem tabu pszichológushoz, fejlesztőhöz menni, valamilyen egyéni fejlesztő foglalkozáson részt venni. Szerintem nagyjából 60 százalék esélye van rá a szülőnek, hogy az ő gyerekének is jól jönne” - mondtuk egy interjúban a Forbesban.

A BPS-ben a legtöbb gyereket sok szempontból felmérjük, mert azt gondoljuk, ahhoz, hogy tudjon írni-olvasni-számolni, logikusan gondolkozni és önállóan tanulni, nagyon sok elsőre nem is feltétlenül kapcsolódó részképességnek kell jól együttműködnie. Ez a részképesség-vizsgálat. Így időben kiderülhetnek a hiányosságok, amiket még ki lehet tornázni, hogy ne később kelljen foglalkozni velük, amikor már hátráltathatják a gyereket az érvényesülésben. Ez a fajta prevenció minden gyerek fejlődéséhez hozzájárul; a gyógypedagógia, fejlesztőpedagógia, gyerekpszichológia mindenkinek segíthet. Ilyen van a többségi iskolákban, intézményekben is, de már csak vitás esetekben csinálják meg, például az iskolaérettség kapcsán kialakuló konfliktusok esetén, vagy más nehézséget igazoló hivatalos papír kiállítása érdekében.

A BPS-ben minden gyereknek szólhat a fejlesztés; ez nem egy tanulástól független, teljesen külön kezelendő terület. Mi a komplexitásban hiszünk abban, hogy ezt együtt érdemes csinálni.

Ehhez kellett egy biztonságos rendszer is, ami az esetlegesség helyett meg tudja adni a gyerekeknek a fejlődés, fejlesztés lehetőségét, elérhető a szülők számára is, stabil és kiszámítható. Ez a munka 2023 nyarán kezdődött, és mára beért. Kihívás volt, hogy hogyan tudunk elég gyógypedagógiai tudást vinni a tanárok, tanítók mellé, hogyan tudjuk a szülőket segíteni úgy, hogy bizonyos egyéni fejlesztést a BPS-en kívül kaphat csak meg a gyerek. A mi válaszunk egy komplex gyógypedagógiai rendszer lett, központi gyógypedagógiai koordinátorral és az iskolákban dolgozó gyógypedagógiai felelősökkel.

Mára kialakult a mikroiskolák gyógyped felelőseiből egy erős csapat, akik együtt dolgoznak, segítik egymást szakmai kérdésekben, elakadásokban; így, ha egy adott területtel az adott iskolában kevesebb a tudás, a válaszok, a segítség a szervezetben, akkor is fellelhető. A gyerekek meg tudják kapni a szükséges támogatást máshonnan. Ebben a csoportban nagy szakmai tudás és kapcsolati tőke alakult ki, ami élő és használható.

A gyerekek mellett a gyógypedagógiai felelősök a tanárcsapatokat is segítik tudással, tapasztalattal és szempontokkal. Ezek segítenek a tanártársaiknak beépítve a foglalkozásokba, könnyebben tudják integrálni azokat a gyerekeket, akiknek speciális igényeik vannak. A gyógypedagógusok a differenciálás mesterei; erről a területről sokat tud minden tanár tanulni közvetlenül tőlük.